狼队vs曼城在线直播: 青島版科學六年級下冊《神秘星空》教學反思

“神秘星空”教學反思一、注重培養學生的思辨能力。本節課的教學，學生的視野將由太陽系，走進銀河系，走入宇宙空間。因此，在教學設計中應充分注意廣闊的宇宙概念和宇宙中星系眾多的概念在學生頭腦中的建立。教師可以通過多組數據的比較，給學生一個空間大小和星系數目的概念。宇宙中未知的事情很多，在課堂上通過討論，培養學生科學思辨的能力。二、利用多媒體課件，激發學生的探究欲望。宇宙距離學生較遠，如果只讓學生從教材上的文字、圖片來認識、理解宇宙的話，學生是很難深入地理解。因此我在認識宇宙的教學中，我通過圖片資料給學生視覺沖擊，使學生深刻感受到宇宙的迷人，宇宙的神奇，從而激發學習的興趣。在教學中，我多次用到了多媒體的課件，有導入，有啟發提示、有展示成果……雖然是同一種形式，但是目的不同，師生互動的效果也各不相同。然后通過一系列數字，使學生認識到宇宙的浩瀚無邊。除了教材中介紹的“銀河系由1000億－2000億顆恒星組成”“發現超過100億個河外星系”這些資料外，又補充了一些學生熟悉的星座的距離，如天鷹座的牛郎星距離地球16光年，天琴座的織女星距離地球26光年，這兩顆星之間也距離16光年。學生聽了感到無比驚訝，沒有想到看上去近在咫尺的星星相隔卻是如此遙遠，使學生深深感受到宇宙的遼闊無邊。網絡課件不僅可以給學生自由探究宇宙，還可以節約學習時間，同時滿足了學生知識獲取的欲望。三、在培養學生能力的同時，也應注重科學知識的傳授。如今科學教學的首要任務就是開發潛藏在每一個學生身上的創新意識和能力。但由于學生的思維水平、知識經驗、認知結構的不同，這就需要我們針對不同層次的教育對象，確定不同的教學目標。學生只有在充分掌握了基礎知識的條件下，才能認識自然現象和規律，這就要求我們在教學創新中注意層次，普遍開發。讓學生積累生活經驗，自主探究，獲取知識和能力。如本課中的“銀河系”的概念就要教給學生，學生只有理解了什么是銀河系，才能對銀河系的范圍、大小等進行探究。四、注重探究成果的匯報。學生親身經歷了調查搜集、整理以及集體探討的過程，在這節課，為了促成學生回顧自己的科學探究，體驗搜集資料的重要，我注重讓學生進行交流和匯報，進一步深化認識。在進行交流和匯報時，我采用了不同的方式：請學生到講臺上與全班同學交流、小組交流、同桌討論等方式，使學生得以充分交流。2012.06（青島版）六年級科學下冊教學反思第五單元 探索宇宙神秘星空今天上了《神秘星空》一課，總體感覺還比較成功。一開始我出示古代帛畫星空圖，讓生對此觀察并說說上面有什么，由此聯想到你心目中的星空是什么樣的，并讓生進行回答。這一環節使生能夠展開回憶，很快的就進入狀態。緊接著，播放星空視頻，帶領學生進入浩瀚的星空，進行此項能讓生更清晰地觀察和認識星空，了解宇宙的特點。接著就是介紹著名藝術家和小朋友對星空瑰麗、美妙的聯想的描繪，使生知道了浩瀚的星空如何去表現，拓寬了表現的空間。最后出示用刮蠟法制作的星空圖，先引起學生們的興趣，再講解刮蠟法的制作步驟，這樣能夠有效地提高學生的聽講效率。       通過本節課的學習，學生們不僅進一步了解了宇宙的特點，而且還學會了制作刮蠟畫，由于方法的奇特大部分同學都已掌握，個別同學由于課下沒準備好刮蠟紙而耽誤了時間，使作業未完成，對這部分同學要求下節上課之前完成。