狼队足球俱乐部郭广昌: 2015-2016年蘇教版選修《唐詩宋詞選讀》第58課 揚州慢（淮左名都）學案

專題整合慢　詞慢詞是宋詞的主要體式之一，它與小令一起成為宋代詞人最為常用的曲調樣式。慢詞的名稱從“慢曲子”而來，是依慢曲所填寫的調長拍緩的詞?！奧印筆竅嘍雜凇凹鼻印倍緣?，慢與急是按照樂曲的節奏來區別的。由于曲調變長，字句增加，節奏放慢，與小令相比慢詞在音樂上的變化更加繁多，悠揚動聽，這也就適應表達更為曲折婉轉、復雜變化的個人情感。宋初的詞主要是小令。在柳永之后，長篇的慢詞才開始流行。詞調用“慢”字的，“慢”字往往可以省去。如姜白石有《長亭怨慢》，張玉田作《長亭怨》；王元澤有《倦尋芳》，潘元質作《倦尋芳慢》，其實都是同一詞調(詞牌)。古詩中的“用典”一、理論講解本專題詩歌中《揚州慢》(淮左名都)、《鬲溪梅令》(好花不與香人)兩首詞中的用典手法十分典型，它屬于高考中“鑒賞文學作品的表達技巧”的考點范疇，下面我們就這種手法作較詳細的講解?！壩玫洹筆鞘手芯２捎玫囊恢中藪鞘侄?，六朝劉勰在《文心雕龍》里詮釋“用典”，為“據事以類義，援古以證今”，也就是說，借助以往的事情熔鑄自己的思想，既有“類義”的比喻作用，又能夠“以古證今”。古典詩詞中的“用典”，是古典詩詞固有的一種特色，這是由詩詞本身的性質決定的。詩詞貴在含蓄，立意要精深而不淺露，用語要簡潔而又意味深長，經得起反復吟詠。顯然，不用典，就很難抵達這樣的境地。因此，詩人常常借助于用典來塑造形象、烘托氣氛、創設意境，在最為經濟的有限天地里，最大限度地融匯深邃曲折的內涵。用典分明用、暗用、借用、反用。1．明用。直接引用典故本事，詩人感情和所用典故思路一致。曹操《短歌行(其一)》是一首著名樂府，結尾有“山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心”之句?！爸芄虜?，天下歸心”，用了周公姬旦輔佐年幼成王一事：“一飯三吐哺，猶恐失天下之士?！輩懿儆么說?，顯示招致人才、禮賢下士之誠心。白居易寫過《放言五首》，詩中有“試玉要燒三日滿，辨材須待七年期”的句子?！痘茨獻印吩兀骸爸由街裼寐可杖於蟛槐??！薄妒芳恰に韭硐噯绱芬菜倒?，豫木章木要生長七年才能分辨出來。白居易運用這兩個典故，告訴人們，對人對事要得到全面的認識，都要經過時間的考驗，不能只憑一時一事妄下結論。令人思之有理，讀之有味。2．暗用。暗用也叫化用。把典故融化在詩歌中，不露痕跡。行文流暢貫通，辭若己出，即使不知其中用典，也可領會詩意；知道出典則更覺意味深長。魯迅的名句“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！本桶島叭孀優！鋇涔??！叭孀優！幣淮食鱟浴蹲蟠?。相傳齊景公晚年寵愛幼子荼，荼又名孺子。孺子撒嬌，要老父裝牛讓他牽著玩。景公應允，口銜繩，手著地，不停地學牛叫。齊景公年歲已老，一不小心，栽倒在地上，磕掉門牙一顆。于是“孺子?！鋇墓適鹵愎惴毫鞔?。魯迅用此典充分表達他對人民大眾的忠誠和熱愛。3．借用。借典故來寫與典故無關的事物，叫做借用。借事起興，旁敲側擊，而又能起切中肯綮、言簡意賅之效。宋梅堯臣《田家》詩是這樣寫的：“南山嘗種豆，碎莢落風雨?？帳找皇?，無物充煎釜?！筆杞櫨貌苤病鍍卟絞分洌骸爸蠖谷級館?，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急?！輩苤殘礎鍍卟絞?，訴說的是手足相殘之苦，梅堯臣借以寫農夫生計之艱難。錢鐘書先生《宋詩選注》里評述說：“農民雖然有豆萁可燒，卻沒有豆子可煮，鍋里空空的，連‘煮豆燃萁’都不可能了?！?．反用。即反舊典意而用之，通過暗示、對比、襯托等手法將典故具有的含義加以引申，言此而意在彼。杜牧《九日齊山登高》中有“古往今來只如此，牛山何必獨沾衣”之句，詩句表面是說自己垂淚，實際也是用典。春秋時，齊景公登牛山，北望國都臨淄而流淚，嘆息道：“若何滂滂去此而死乎！”杜牧難得歡愉，和朋友登山，抒發感慨，認為不必像齊景公那樣獨自下淚；感慨人生無常，古往今來盡皆如此，誰能幸免呢！這樣寫已經和齊景公登牛山而流淚的感情迥然不同了。但詩人仍沒有跳出哀怨的樊籬，以人生無常聊以自慰，語似曠達，實則抑郁感傷。總之，典故包含的意義極為豐富，特別是詩人引用后，或深沉渾厚，或含蓄宛轉，它蘊涵著諸多的弦外之音，言外之意，反復咀嚼，可以浮想聯翩。在閱讀和鑒賞古典詩詞中，了解這些典故的淵源，揣摩典故所賦予的新的意蘊，可以體味到詩詞的語言的奧妙，品嘗到詩詞的無窮魅力，從而真正走進詩詞所創設出來的藝術之境。二、真題剖析(2012·天津)閱讀下面一首詩，然后回答問題。野　菊[宋]楊萬里未與騷人當糗糧①，況隨流俗作重陽。政②緣在野有幽色，肯為無人減妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃?；ㄓ湫Χ樽?，猶向陶翁覓寵光。注?、褻芰福焊閃?。首句典出屈原《離騷》“夕餐秋菊之落英”句。②政：通“正”。尾聯化用了陶淵明哪句詩？表達了作者怎樣的志趣？答案　采菊東籬下。率性自然，超凡脫俗。解析　理解作者志趣，首先要理解尾聯的意思，尾聯說野菊嘲笑一些追隨陶淵明的人，還要到陶淵明那里尋覓高潔的品質。言外之意是野菊無須向人尋覓，自有像陶淵明那樣的高潔品格。這種品格就是作者的志趣所在。三、技法規律首先，要了解典故的相關知識。詩詞作品中，通常寫景抒情尤其以寫景為主的，不用典，因為用典不容易把景物特點描繪出來，會造成隔膜；用典多是以抒情為主的，尤其是所抒發的感情又比較復雜深沉，比如對國家、歷史、人生遭遇的種種感觸，這種感情要在格律詩里表達出來，或有話不便明說，或受字數限制，這時，正可借用過去的事來表達，就要用典。其次，高考的對象是高中生，用來測試的古代詩詞用典不會多，即使有，也多出自學過的古代作品。所以熟讀背誦教材中的古詩詞文，極為重要。如果涉及的典故是學生未學過的，比較生疏，一般不會設題，設了題也會提供相關的材料，或增加注解。再次，熟讀背誦一些古代詩詞文名句，除了應對背誦默寫，對解答詩詞用典類的題也很有用。最后，別忘了成語。成語中包含相當多的典故。熟知一些成語故事，既可應對成語運用題，又對解答用典題十分有利。至于用典的意義和作用，只要聯系作品的背景、主題、語言環境等因素，解答就會化難為易。1．閱讀下面兩首詩，然后回答問題。清　明(唐)杜牧清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。清　明①(宋)黃庭堅佳節清明桃李笑，野田荒垅自生愁。雷驚天地龍蛇蟄，雨足郊原草木柔。人乞祭余驕妾婦②，士甘焚死不公侯③。賢愚千載知誰是，滿眼蓬蒿共一丘。注?、倩仆ゼ嵊捎誆揮氬嘆┩骱銜?，以致一貶再貶，此詩是他貶至宜州(今廣西宜山)所作。②語出《孟子》“齊人有一妻一妾”的典故。齊人每天到墳間偷吃祭余的酒肉，回家后還恬不知恥地向妻妾炫耀，說自己與達官貴人飲酒。③晉國介之推甘愿燒死在綿山之中，而不愿意出山做官，此句意指此。這兩首詩都以“清明”為題，它們表達的主旨是否一致？請結合兩首詩作簡要分析。答案　不一致。杜詩是借景抒情，抒寫了“行人”抑郁寂寞、想借酒澆愁的苦悶心態?；剖汕迕魃沽氳餃說納牢侍?，齊人與介之推的對比，體現了詩人對人生丑惡的鞭撻，表明自己人生的價值取向。2．閱讀杜甫詩《春日憶李白》及其相關材料，按要求做題。春日憶李白杜　甫白